[历史]再不女装大汉就要亡了!_分节阅读_405
曹操将曹嵩提出来的理由都给堵死了，就连孩子的启蒙教育都一手包办了起来。
作者有话要说：于是，阿瞒开了幼儿园
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☆、第一百二一章
想要建立一个给孩童启蒙的幼学可不单单是为了自己家的孩子能够有一个良好的开始,也是为了让更多人能够享受到的教育的便捷。
教授小童启蒙并不需要先生有多么高深的知识，只要懂得一些最经典的经义，懂得为人的道理。
幼学先生又有与小学、太学不同的要求,需要的是会讲故事,上课生动的先生,而不是照本宣科让孩子们从小就背诵课文的先生。
曹操只要一想到自己曾经被支配地朗诵几十遍再摇头晃脑背书时光,就对此感到心有余悸，他自己欲寻求上课生动的先生一事向属下的谋士们提了一嘴，想要在曹操面前表现一番的谋士们很快就一个个行动了起来。
曹操也是深受糟糕先生“迫害”的小童一员,那位糟糕的先生，当然就是他亲爹曹嵩了。
为此,曹操还写了一篇赋，名为《幼学论》，告诉世人，若教导年幼的小童子启蒙，尽教授枯燥的书面知识，让孩子们朗诵背课文，那还不如不教，那是在摧残孩子们的天性！孩子们听不懂,先生不高兴，学生也不会快乐，弄得不好说不定还会让孩子从小就产生厌恶学习的心理。曹操重点论述了启蒙对于孩子未来进学的重要性，强调在孩童活泼好动的年纪，培养他们对学习的兴趣,比让他们直接学习更重要。借着这篇《幼学论》，他联想到国家的未来，文末点名，人都有老的时候，十几年后，这篇培养出来的孩子会成新的栋梁之才。
《幼学论》一出，以许昌幼学为首的启蒙学堂如同雨后的春笋一般在各地开展了起来，官府不仅自己办学堂，还鼓励民间的先生们办，经过官府的考核拥有资质证明，就可以租房屋办幼学，幼学教的是识字，是圣人之言，是为人处世，最为浅显的启蒙知识，带给了民间的却是截然不同的巨大改变。
四州境内兴起一股识字的新风，百姓人家若是能够出的起不算高昂的学费，也能将自家孩子送到幼学去启蒙，若有人花心思去统计曹操之下的幼学数量，必定会为其中数量所惊，这其中若说没有官府的推力谁都不会相信。
另一边，为曹操培养了大批专业测算人员的学堂终于毕业了第一批学子，这一批用短时间培养出来，只会算术的学生，全都被各县衙安排为了小吏，毕业既有岗，官府包分配，这样的大好事，也难怪新招人时来了涌来更多的庶民报名了。
系统中的先生们时刻关注着曹操的心境问题，先生们就曹操对政务越陷越深的现状感到忧虑，以曹操现在的心性而言，这辈子恐怕都无法将冰心心法练到大圆满。
这时，身为过来人的媚娘想出了一个解决方法：“若要出世，首先要先入世，这是长琴一直挂在嘴边的，既然阿瞒越陷越深，何让他做到了极致，了却心中执念？”
长琴皱眉道：“我们不可太过干扰自然进程。”
媚娘不以为然：“有些东西，早在汉末就已经有了，只不过到了隋唐才发展成熟罢了，我不过是助阿瞒催生一下，还算不上干扰自然进程。况且，早就在系统与阿瞒融合的时候，这个世界的发展已经超脱了主世界，形成了独立的平行世界。阿瞒连考核都发展起来了，各地民间学校都已经建起来，我就是教了他科举制又如何？不过是挑破一层纱的小举动，那不算是拔苗助长，因为科举制的出现，三省六部代替察举制之下的三公九卿才是真正的自然规律。不一定要别人来完成，由阿瞒来完成，岂不正好了却他心中的执念？！”
系统里的先生们酝酿着大事，一连好几天发生激烈的争执，最后，还是媚娘说服了众人。
这一夜，曹操入梦后就被唤到了系统空间，明艳动人的女修换了一身装扮，竟穿上了奢荣华贵的帝王龙袍，还是女式裙款龙袍，英姿飒爽、霸气威武地令人移不开眼，穿上这一身龙袍的媚娘整个人气场都不一样了，眉眼间的锋利吓了曹操一跳。
次日一早醒来，被先生教授了一夜的曹操不感到困倦，反而兴奋地两眼冒光，浑身充满了热情洋溢的干劲。
他就像是初开灵智的小动物被先人点醒，升起醍醐灌顶的清明之感，前方被迷雾笼罩的道路在先人的指引下豁然开朗！
再也不必摸石头过河，再也不用一个个去尝试，靠失败来吸取经验，用几十年、上百年来摸索制度的变革，有了先人的指引，他可以再他有限的年岁里做得更多，更好！
外敌暂时无忧，曹操吞并了袁绍的军队，至手中军队数量超越一百五十万之巨！驻军于各地，令人胆战心惊，各军将领纷纷回归许昌述职，等待曹操调遣。随着心中的思想构架成熟，随着手中的刀刃更为锋利尖锐，曹操施展起了更大的动作。
他不再犹豫，当机立断找到荀彧道：“我要废除三公，自领丞相之职。”
他说的是陈述句，而不是疑问句，理所当然的口吻令荀彧心头一跳，他急切道：“丞相之位在本朝已经被废两百余年，权力完全被三公瓜分，由于三公互相之间制衡，主公打算自封为丞相，岂不是要废除三公？！”
“有何不可，我不仅要废除三公，还要做唯一一个，也是本朝最后一个丞相。”
曹操必须独揽大权才能将自己的政治抱负完全实施，司空府受到职权所限，施展不开拳脚，既然已经有了丞相之实，为何不将名头也给做实了，可以令他组建起自己的班底？他的意志自始至终都不曾改变过，确立了一个目标，那就向着这个目标披荆斩棘、奋勇前进！
荀彧再劝道：“还请主公莫要操之过急，天下还未统一，现在冲上那风口浪尖，世人会一次为由攻您不臣之心。”
“正是因为还未统一，方能将朝堂改制确立下来，待天下一统，那制度也已然运转成熟，再不必从头来过，”曹操不瞒着荀彧，将自己想要废除三公九卿制，改社三省六部制俱数告知。
那上辈子做了女皇的女中豪杰，带给了曹操意想不到的新思路，媚娘是教授他朝政的先生，也是教授他权谋课的先生，这样一整套朝堂运转体系，是全然成熟，并且可行的制度，而三省六部制之下的考核，不，应该称之为“科举制度”，是足以撑起整个朝堂更新换代的跨时代用人制度，完全符合曹操心目中的理想国建设。
他握着荀彧的手，激动地诉说着自己的抱负。
他说：“文若，我可以做到，我知道了该如何去走那一条路，桥子没能完成的夙愿，我的夙愿，我有希望不依靠子孙，靠自己亲手去实现。”
他说：“文若，你懂我的。”
荀彧盯着两人交握的手，心绪涌动，一时红了眼眶。
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幼学先生又有与小学、太学不同的要求,需要的是会讲故事,上课生动的先生,而不是照本宣科让孩子们从小就背诵课文的先生。
曹操只要一想到自己曾经被支配地朗诵几十遍再摇头晃脑背书时光,就对此感到心有余悸，他自己欲寻求上课生动的先生一事向属下的谋士们提了一嘴，想要在曹操面前表现一番的谋士们很快就一个个行动了起来。
曹操也是深受糟糕先生“迫害”的小童一员,那位糟糕的先生，当然就是他亲爹曹嵩了。
为此,曹操还写了一篇赋，名为《幼学论》，告诉世人，若教导年幼的小童子启蒙，尽教授枯燥的书面知识，让孩子们朗诵背课文，那还不如不教，那是在摧残孩子们的天性！孩子们听不懂,先生不高兴，学生也不会快乐，弄得不好说不定还会让孩子从小就产生厌恶学习的心理。曹操重点论述了启蒙对于孩子未来进学的重要性，强调在孩童活泼好动的年纪，培养他们对学习的兴趣,比让他们直接学习更重要。借着这篇《幼学论》，他联想到国家的未来，文末点名，人都有老的时候，十几年后，这篇培养出来的孩子会成新的栋梁之才。
《幼学论》一出，以许昌幼学为首的启蒙学堂如同雨后的春笋一般在各地开展了起来，官府不仅自己办学堂，还鼓励民间的先生们办，经过官府的考核拥有资质证明，就可以租房屋办幼学，幼学教的是识字，是圣人之言，是为人处世，最为浅显的启蒙知识，带给了民间的却是截然不同的巨大改变。
四州境内兴起一股识字的新风，百姓人家若是能够出的起不算高昂的学费，也能将自家孩子送到幼学去启蒙，若有人花心思去统计曹操之下的幼学数量，必定会为其中数量所惊，这其中若说没有官府的推力谁都不会相信。
另一边，为曹操培养了大批专业测算人员的学堂终于毕业了第一批学子，这一批用短时间培养出来，只会算术的学生，全都被各县衙安排为了小吏，毕业既有岗，官府包分配，这样的大好事，也难怪新招人时来了涌来更多的庶民报名了。
系统中的先生们时刻关注着曹操的心境问题，先生们就曹操对政务越陷越深的现状感到忧虑，以曹操现在的心性而言，这辈子恐怕都无法将冰心心法练到大圆满。
这时，身为过来人的媚娘想出了一个解决方法：“若要出世，首先要先入世，这是长琴一直挂在嘴边的，既然阿瞒越陷越深，何让他做到了极致，了却心中执念？”
长琴皱眉道：“我们不可太过干扰自然进程。”
媚娘不以为然：“有些东西，早在汉末就已经有了，只不过到了隋唐才发展成熟罢了，我不过是助阿瞒催生一下，还算不上干扰自然进程。况且，早就在系统与阿瞒融合的时候，这个世界的发展已经超脱了主世界，形成了独立的平行世界。阿瞒连考核都发展起来了，各地民间学校都已经建起来，我就是教了他科举制又如何？不过是挑破一层纱的小举动，那不算是拔苗助长，因为科举制的出现，三省六部代替察举制之下的三公九卿才是真正的自然规律。不一定要别人来完成，由阿瞒来完成，岂不正好了却他心中的执念？！”
系统里的先生们酝酿着大事，一连好几天发生激烈的争执，最后，还是媚娘说服了众人。
这一夜，曹操入梦后就被唤到了系统空间，明艳动人的女修换了一身装扮，竟穿上了奢荣华贵的帝王龙袍，还是女式裙款龙袍，英姿飒爽、霸气威武地令人移不开眼，穿上这一身龙袍的媚娘整个人气场都不一样了，眉眼间的锋利吓了曹操一跳。
次日一早醒来，被先生教授了一夜的曹操不感到困倦，反而兴奋地两眼冒光，浑身充满了热情洋溢的干劲。
他就像是初开灵智的小动物被先人点醒，升起醍醐灌顶的清明之感，前方被迷雾笼罩的道路在先人的指引下豁然开朗！
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他不再犹豫，当机立断找到荀彧道：“我要废除三公，自领丞相之职。”
他说的是陈述句，而不是疑问句，理所当然的口吻令荀彧心头一跳，他急切道：“丞相之位在本朝已经被废两百余年，权力完全被三公瓜分，由于三公互相之间制衡，主公打算自封为丞相，岂不是要废除三公？！”
“有何不可，我不仅要废除三公，还要做唯一一个，也是本朝最后一个丞相。”
曹操必须独揽大权才能将自己的政治抱负完全实施，司空府受到职权所限，施展不开拳脚，既然已经有了丞相之实，为何不将名头也给做实了，可以令他组建起自己的班底？他的意志自始至终都不曾改变过，确立了一个目标，那就向着这个目标披荆斩棘、奋勇前进！
荀彧再劝道：“还请主公莫要操之过急，天下还未统一，现在冲上那风口浪尖，世人会一次为由攻您不臣之心。”
“正是因为还未统一，方能将朝堂改制确立下来，待天下一统，那制度也已然运转成熟，再不必从头来过，”曹操不瞒着荀彧，将自己想要废除三公九卿制，改社三省六部制俱数告知。
那上辈子做了女皇的女中豪杰，带给了曹操意想不到的新思路，媚娘是教授他朝政的先生，也是教授他权谋课的先生，这样一整套朝堂运转体系，是全然成熟，并且可行的制度，而三省六部制之下的考核，不，应该称之为“科举制度”，是足以撑起整个朝堂更新换代的跨时代用人制度，完全符合曹操心目中的理想国建设。
他握着荀彧的手，激动地诉说着自己的抱负。
他说：“文若，我可以做到，我知道了该如何去走那一条路，桥子没能完成的夙愿，我的夙愿，我有希望不依靠子孙，靠自己亲手去实现。”
他说：“文若，你懂我的。”
荀彧盯着两人交握的手，心绪涌动，一时红了眼眶。